如今，泰国需要发展其科学能力。而技术要在全球社会中竞争并存在。有必要创造一种能够开发和研究创新，社会有益的科技力量。跨学科的应用可以开发创新的机器人和自动化技术，以提高生产力并提高社会生活质量。

　　各大电影公司机器人（机器人，工作室）是工程，机器人和自动化的主要课题之一。工程学士学位课程现场机器人（FIBO）银行有限公司，研究所，A类学生的三分之一采取从学习各科知识。一起申请实现创新。“机器人食品展”展览将展示面条，甜罗勒，木瓜，煎饼，泰式炸猪排等各类烹饪机器人的潜力。此次活动由企业家，商界人士和参观者共同参与。随着商业理念和工作。

　　Tanach先生运气好运之一。人造人面（Noodbot）由教授Thanatcha文辞持稳作为顾问说，“我们的目标是使一个机器人手臂，可以做饭。所以我想到做汤面。我看到制作面条的过程有很多步骤。做一个可以做面条的原型机器人，因为面条，面条，放碗和加汤。这个面条机器人是一个相当原型的机器人。并准备使用。学习机器人工作室将知识从应用带到创新的发明，以满足社会的需求。它也让学生有机会在展览中展示他们的作品。发布更多已知作品。“

　　该节目的成员之一Peerapong Panya小姐。机器人炒紫苏（更多库克船长产生）教授Borwornsak。谢谢。正如一位顾问所说：“选择做一个油炸机器人。现在是点菜的时候了。有时我无法想象吃什么。我拿一个简单的菜单，用罗勒叶炒，用罗勒叶，罗勒叶，大蒜和油炸蚝油炒。它将使用机械臂来拾取材料。与称为人工智能的命令系统的操作一起查看生产中的对象是什么。命令拾起原材料来生产所需的。它也可以作为烹饪的调味品。一旦配料在锅里煮熟了。系统被命令连接到锅的手臂。这台机器是一个用来融化食物的锅。并放置放置的盘子。这项工作还需要开发更准确的系统。“

　　学术事务副主任Katip Teerawongkit博士机器人与自动化工程计划主席。教学模式的项目-基于学习的工程机械的综合知识。电气工程和计算机工程该模块由8个学期的10个模块组成，旨在让学生清楚了解学科之间的联系。每学期学习。通过规划和开发每个模块。同一模块下的每个模块将一起设计。除非课程以模块化方式授课，否则每门课程的内容和内容可能无法匹配。每个模块由2-3组成同一学期的课程学生将在每个模块中至少完成一个项目，以便学生可以在现实生活中练习他们的知识转移技能。

　　除了展示项目的一年级学生3，今年，有竞争FIBO车战，学生在第一年的工作学生的知识整合创造木偶的机械化。带轮子的电机结合电路设计知识。要在任务中竞争以检测限制区域中定义的颜色的对象。而对于一年级学生2门课程发明家工作室学生申请的概念设计的思考在展览设计和建立一个互动展“的STARS”展览在的儿童探索博物馆第二（。Thung Khru）教育孩子。和家人在校园周围的社区。有许多博物馆感兴趣和联系过的作品。学生需要长期在博物馆永久展览。